Die folgenden Leistungsmessungen und Prüfungen sind seit 2004 Teil der Realschulausbildung. Nach und nach
sollen Beispiele von unseren Schülern die Seite füllen.
Die theoretischen Grundlagen können hier nachgelesen werden.
TOP TA • TOP SE • TOP WVR • TOP BORS
Fächerübergreifende Kompetenzprüfung •
Eurokom •
Realschulabschlussprüfung
In den Klassen 7 und 9 (früher 6 und 8) werden seit einigen Jahren standardisierte Lernstandserhebungen
durchgeführt, also zentral vorgegebene, unbenotete und von den Lehrern statistisch ausgewertete Klassenarbeiten,
die den allgemeinen Lernstand der Schüler in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch landesweit
vergleichbar messen sollen. Nähere Informationen sind auf den
entsprechenden Seiten des
Regierungspräsidiums nachzulesen.
Um auf die Interessen der Schüler bei den Leistungsnachweisen stärker einzugehen,
gibt es seit einigen Jahren die "Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen".
Die Schüler müssen in der achten und in der neunten Klasse in einem Fach ihrer Wahl einen Leistungsnachweis
(je nach Fach eine Präsentation, eine schriftliche Ausarbeitung, eine praktische Arbeit etc.) erbringen. Dieser
Leistungsnachweis wird vom Lehrer benotet und zählt in dem jeweiligen Fach wie eine Klassenarbeit.
Informationen allgemein
und Ideen und Beispiele für die
GFS im Fach Deutsch
auf den Seiten des Regierungspräsidiums.
Beispiel an unserer Schule aus dem Schuljahr 2005/2006
Die Schülerin Cathrin Hüttenrauch, Klasse 8a, hatte im Fach Deutsch eine besonders gelungene und
spannende Idee. Sie interessierte sich für den Widerstand in Deutschland während der Nazi-Zeit und legte
den Schwerpunkt ihrer GFS auf die Gruppe "Weiße Rose". Um ihren Klassenkameraden die Zeit und Möglichkeiten
des Widerstandes – auch im Kleinen – näher zu bringen, entschied sie sich für eine Kombination aus Referat
und Augenzeugeninterview.
Am Nachmittag des 03.07.2006 lauschten 29 Mitschüler gebannt, wie Cathrin mit Hilfe von Plakaten, Folien,
Bildern und sogar einem Filmausschnitt wichtige Informationen zur Weißen Rose vermittelte.
Höhepunkt war dann das folgende Interview mit Frau Heider aus Bühl, die Cathrin selbstständig
eingeladen hatte. Die Schülerin hatte eine Vielzahl von Fragen vorbereitet, die jedoch kaum nötig waren,
da die fast Neunzigjährige – für die Schüler sehr beeindruckend – äußerst redegewandt und
interessant von ihrer Kindheit und Jugend im 3. Reich erzählte. Dabei berichtete sie von den Schrecken des
Krieges, der Hitler-Diktatur und Judenverfolgung, aber auch von Möglichkeiten, wie Menschen damals – auch im
Kleinen – Widerstand leisten konnten.
Mit der Auswahl ihrer GFS hat Cathrin gezeigt, dass Deutschunterricht auch mal ganz anders sein kann. Wir hoffen
auf ähnlich interessante Unterrichtsvorhaben im nächsten Schuljahr!
J.Käckell
In den Themenorientierten Projekten durchlaufen die Schüler der Realschule beginnend in Klasse 5 verschiedene
Pflichtprojekte, in denen sie von "praktischen Arbeiten über soziale Erfahrungen bis hin zu Einblicken in die Berufs- und Arbeitswelt"
Erfahrungen und Eindrücke sammeln, die die Schulbildung der "normalen" Fächer und Fächerverbünde ergänzen und komplettieren.
Die Schülerinnen und Schüler sollen "in größtmöglicher Selbstständigkeit und Eigenverantwortung" arbeiten und somit
"in ihren fachlichen, methodischen, personalen und sozialen Kompetenzen gefordert und gefördert" werden.
Link zu den Erklärungen auf den Seiten des Regierungspräsidiums.
Link zu den Erklärungen auf den Seiten des Regierungspräsidiums.
Link zu den Erklärungen auf den Seiten des Regierungspräsidiums.
Link zu den Erklärungen auf den Seiten des Regierungspräsidiums.
Seit der Einführung der TOPe wurden an der Lothar-von-Kübel-Realschule folgende Projekte durchgeführt:
| Schuljahr | Klasse | verantwortliche Lehrkraft | Name des Projektes |
| 99/00 | R8a | Herzig | Schülerzeitung |
| R8b | Herzig | Müllentsorgung in der Gemeinde | |
| 00/01 | R8a | Feddema | Leben mit Behinderten |
| R8b | Kugele | Schuldisco | |
| 01/02 | R8a/c | Hundertmark | Nistkästen/Blumentöpfe |
| R8b/c | Käckell | Schulfrühstück | |
| 02/03 | R8a | Hagel | Fotofirma |
| 03/04 | R8a | Hagel | Schulkino |
| R8b | Reichle | Schullandheim | |
| 04/05 | R8a | Andris | Haushaltsservice |
| R8b | Hellinger | Sportfest | |
| R8c | Mohr | Schottisches Schulfest | |
| 05/06 | R8a | Kugele | Schulfest |
| R8b | Mohr | Schulkino | |
| 06/07 | R8a | Tost | Schul-T-Shirts |
| R8b | Hagel | Spendenlauf | |
| 07/08 | R8a | Feddema | Flohmarkt |
| R8b | Breuer | Konzert/ Disco | |
| 08/09 | R8a | Hoppen | Vernissage |
| R8b | Hellinger | Wetten, dass... | |
| 09/10 | R8a | Reichle | Bewirtung beim 10er-Abschlussfest |
| R8b | Kugele | Disco für den England-Austausch | |
| 10/11 | R8a | Hafner | Schülerzeitung |
| R8b | Bausewein | Bewirtung beim 10er-Abschlussfest |
Beispiel an unserer Schule aus dem Schuljahr 2004/2005: Schulfest "Schottland" der Klasse R8c
Im Rahmen der diesjährigen Wirtschaften-Verwalten-Recht-Projekte (WVR-Projekte) veranstaltete die Klasse
R8c der Lothar-von-Kübel Realschule am Freitag, 08.07.05 ein schottisches Schulfest.
Die Besucher erwartete ein sehr buntes und abwechslungsreiches Programm. Zum Beispiel konnten Kinder, aber auch
Erwachsene ihre Kräfte bei den für Schottland typischen Wettkampfspielen – den Highland Games –
insbesondere beim Baumstammwerfen messen.
Junge und jung gebliebene Gäste konnten sich auf einem großen Spieleparcours vergnügen. Für
weitere Unterhaltung sorgten der Zauberer "Magic Balloon", der Auftritt des Schulorchesters und Schulchores mit
einer Solosängerin, ein englisches Theaterstück, die Jazztanz-Gruppe "Dancefloor" unter der Leitung von
Tatjana Friedmann (R10a) und eine glanzvolle ABBA-Show, ausgeführt von Schülerinnen und Schülern der
Klasse R8c.
Ein weiterer Höhepunkt des Festes bildete am Abend der Auftritt der schottischen Dudelsack-Gruppe "City of
Baden-Baden Pipes and Drums".
In einer Computer-Präsentation stellten die Schüler das Thema des Schulfestes – Schottland – sehr
eindrucksvoll vor. Bei einem Quiz rund um das Land mit den karierten Röcken mit anschlie&zslig;ender
Verlosung, gab es tolle und wertvolle Preise zu gewinnen. In diesem Zusammenhang soll allen Sponsoren, die mit
zahlreichen Preisen dieses Projekt unterstützt haben, an dieser Stelle herzlich gedankt werden.
Ein ganz besonderer Dank gilt auch allen beteiligten Eltern der Klasse R 8c, die mit sehr viel Einsatz ihren Teil
dazu beigetragen haben, dass dieses umfangreiche Schulprojekt voll gelungen ist.
S. Mohr, Klassenlehrerin R 8c
Link zu den Erklärungen auf den Seiten des Regierungspräsidiums.
Eine der Abschlussprüfungen am Ende der 10. Klasse. Ein Prüfungsthema das inhaltlich den Stoff aus
zwei Fächern oder Fächerverbünden der Klassen 9 und 10 berührt wird von mindestens zwei
Schülern erarbeitet, dokumentiert und in einer Präsentation vor je zwei Fachlehrern vorgestellt. Im
anschließenden Prüfungsgespräch wird das Wissen der Prüflinge abgefragt. Näheres zur
Prüfung ist unter dem
Link auf
den Seiten des Regierungspräsidiums nachzulesen.
Um die Europäische Kommunikationsfähigkeit unserer Realschüler zu überprüfen,
präsentieren diese im November des 10. Schuljahres ein Thema ihrer Wahl vor einem Prüfungskommitee
und werden in der anschließenden mündlichen Prüfung auf ihre Sprachfähigkeit getestet.
Weitere Erklärungen auf den Seiten des Regierungspräsidiums.
Ihre Realschulabschlussprüfung machen unsere Schüler am Ende der 10. Klasse als schriftliche Klausuren in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch. Bei Bedarf oder auf Wunsch können die Schüler in diesen drei Fächern im Anschluss auch eine mündliche Prüfung ablegen. Link zu den Erklärungen auf den Seiten des Regierungspräsidiums.
